今日は、天気が良かったため、午後から太平公園へ行きました。
集団遊びでは「へびじゃんけん」を行い、中々決着がつかず、白熱しました😮✨
自由遊びの時間には、山を登って、転がり下りて遊ぶ子や大きなタコの滑り台で
鬼ごっこをする子など、それぞれが楽しい時間を過ごしました🙆♂️🌷
片付ける場所が分かりやすくなるように、細々としたおもちゃについては、
「どのカゴに・何を入れるのか」イラストを付けています😌🧸
子ども達同士で声を掛け合い、スムーズに片付けを終わらせることや
片付けが苦手な子が、最後まで自身で、片付けを完了させることができたりと
子ども達にとって過ごしやすい空間になるように、環境整備を行っています🌷
上記の写真は、文字や数字を覚える時に、使用している物です😊✨
マッチングさせるだけではなく、文字をいくつか並べ、子どもの名前の文字を
探すミニゲームを行ったり体操の際に、縄跳びを行っている子が自身で
いくつまで数えられているかを可視化するために使用したりと
様々な活動で取り入れています🙆♂️🌈
集団活動として、障害物競走をしました🚩
鉄棒・縄跳び・ジャンプ・ボール運びなどの障害物を
設定してチーム対抗で行いました。
1人での参加が難しい子は、職員と一緒に取り組み、自分で出来る子は
慎重になったり、スピードを求めたりとそれぞれに楽しんでいました😊
自分のチームメイトを応援して盛り上がっていた子ども達です✨
未就学のプログラムには、朝の会があります。
絵本の読み聞かせの後は、名前呼びや手遊び等を行っています🌈
職員が都度声掛けをすることで、子どもが最後まで
参加できるように工夫しています🙆🌟
今日は、自由遊びの際に「ピザーラオーダー」というカードゲームを行いました😊
A～Hまでのアルファベットが記されているピザのカードを使用します。
「黒色のカードをめくり、同じアルファベットのカードを見つける」
この流れを8回繰り返して行います🍕🌷
ハーフ＆ハーフのピザを作ることができると加点があったり、1枚当たりの点数が高い
ピザカードがあったりと工夫次第で高得点を目指せるゲームです🙆🚩
好きな味のピザを集める子、クォーターピザを作ろうと奮闘する子など
子ども達の個性がそれぞれ光っていました✨
子ども達が過ごしやすいように、動ごとに部屋分けを行っています😁🌟
子どもが集中し、学校の宿題や個別の課題に取り組むことができるように、
職員が予め、子どもに合った環境を用意できる座席を決めています🙆🖋️
部屋ごとの約束を守り、活動することができるように、子ども同士で
「小さい声で話すんだよ」と声を掛け合う姿も見られます🙊✨
ホワイトボードの下に、子ども一人一人の顔写真付きで、その日に行うことを
絵カードで表示しています。見通しを持ち、自身で次の行動へ移ることが
できるような環境を提供しています😚✨
終わらせた絵カードは、お手製のポストに入れるという流れです。
活動の終わりが明確になるような仕組みで、子ども達は活動しています🙆🌈
個別療育の時間に様々な言葉を覚え、自身の言葉で伝えていくことができるように
下の写真にあるような、写真カードやしりとりカードを用いています😆🌟
子どもの興味・関心に合った物を選択肢、楽しみながら学べるような
工夫をしています。絵カードで「食べ物」と、「動物」といった仲間分けや
「同じ色のカードを探す」といった色分けも行っています🙆🚩
今日の就学児の集団は、足し算神経衰弱をしました🙆
1～10のトランプを使い2枚の合計が、10になったらゲットできるゲームです。
集中が続かず、他の子がめくるカードを見ていられない子もいましたが、
カードを取れないことが悔しくてしっかり見るようになる子もいました！
10にするためには、何を引いたらいいかを考えてから
2枚目をめくることを意識して、子ども達は少しずつゲームのルールを覚え、
できるようになっていました😊